"INDYWIDUALIZACJA - TO JEST TO"

    Od 14 listopada 2011 roku w szkołach podstawowych w Pionkach dzieci z klas I-III uczestniczą w dodatkowych zajęciach w ramach projektu "INDYWIUALIZACJA - TO JEST TO" - Działania 9.1 "Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty" realizowanego przez Gminę Miasto Pionki oraz Miejski Zarząd Oświaty i Sportu.
    Udział w projekcie pozwolił na poszerzenie oferty edukacyjnej dla uczniów klas I-III.

Uczniowie uczęszczają na dodatkowe zajęcia:

• wyrównawcze korygujące specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu,
• korekcyjno - kompensacyjne,
• wyrównawcze korygujące trudności w zdobywaniu umiejętności matematycznych,
• logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
• socjoterapeutyczne,
• gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy,
• rozwijające zainteresowania uczniów:
  • taneczne,
  • teatralne,
  • plastyczne,
  • matematyczno - przyrodnicze.

    Postaramy się przybliżać realizowane działania przedstawiając cele i założenia. Rozpoczniemy od radosnych i bardzo przyjemnych zajęć tanecznych, które sprawiają uczestnikom wielką radość i z każdym dniem podnoszą ich umiejętności.

"Taniec nie tylko bawi, ale daje pożytek, kształci i uczy. Oswaja nas z widokiem pięknych form i roztacza przed nami świat czarujących dźwięków, łączy harmonijne piękno duchowe i piękno cielesne. W ten sposób rozwija i kształci smak"

Lukian Samosat

CELE ZAJĘĆ TANECZNYCH w projekcie: "Indywidualizacja - to jest to."

Główne cele:

• edukacja, której celem jest rozwijanie zdolności i zainteresowania tańcem,
• rozwijanie aktywności i umiejętności tanecznych uczniów,
• kształcenie samoistne.

Cele szczegółowe:

• indywidualny rozwój własnych zainteresowań,
• kształcenie wrażliwości estetycznej,
• pobudzanie kreatywności oraz śmiałości,
• rozwój emocjonalny uczniów,
• rozwijanie sprawności fizycznej i koordynacji ruchowej,
• umiejętność poruszania się, zgodnie ze słyszanym rytmem,
• swobodne wyrażanie siebie ruchem i komunikowanie się z innymi, integracja grupy,
• okazywanie akceptacji, tolerancji i szacunku wobec siebie,
• inicjowanie więzi koleżeńskich i zaufania do partnera,
• przezwyciężanie wstydu i nieśmiałości,
• kształtowanie umiejętności współpracy w grupie,
• poznanie podstawowych zasad komunikacji artystycznej,
• wypracowanie prawidłowej postawy ciała i prawidłowego stawiania stóp,
• rozwijanie podstawowych technik ruchu,
• rozwijanie zmysłu orientacji ruchowo przestrzennej,
• zainteresowanie uczniów przeszłością i historią tańca,
• kształcenie aktywnej i twórczej postawy.

    Pierwszy etap pracy to wprowadzenie ćwiczeń rytmiczno - umuzykalniających, których celem jest wykształcenie wrażliwości na muzykę, rozumienie rytmu, umiejętność reagowania na zmiany tempa oraz rozwijanie koordynacji ruchowej.
    Drugi etap to ćwiczenia techniki tanecznej i ćwiczenia utaneczniające, podporządkowanie rytmu słyszanej muzyce.
    Trzeci etap - to konkretna praca nad zdobywaniem umiejętności tanecznych poszczególnych tańców.
    Praca na zajęciach edukacji tanecznej polegać będzie na nauce różnych tańców począwszy od rytmiki, podstaw baletu, jazzu, tańca współczesnego, trzech tańców towarzyskich: Walca angielskiego, Walca wiedeńskiego, Cha cha cha i Rock'and'rolla.

    Jednym z zadań edukacji tanecznej jest wzbudzanie i rozwijanie zainteresowań tanecznych, pobudzając w ten sposób myślenie, uczucia, zainteresowania, uzdolnienia.
    Taneczne formy należą do najbardziej skomplikowanych form ruchu. Wiążą ze sobą elementy ruchu i muzyki angażując ćwiczącego intelektualnie i fizycznie.
    Wykorzystując taniec i zabawy rytmiczne w pracy dydaktyczno - wychowawczej, można w sposób naturalny kształcić poczucie rytmu, elastyczność ruchu, prawidłową postawę. Taniec uczy dobrych manier, wrażliwości na muzykę, kształci świadomość własnego ciała i usprawnia go, poprawia koordynację wzrokowo ruchową oraz orientacje ruchowo przestrzenną.

Powrót do "Wydarzyło się w roku szkolnym 2011/2012"